从“操作者”到“人机协创者” ：职业本科育人范式的智能跃迁与实现路径研究

  • 王 瑞英 郑州轻工业大学 河南 郑州 450001
Article ID: 343
DOI: https://doi.org/10.65533/eitm.v2i2.343
关键词: 职业本科；人机协创者；育人范式；智能跃迁；数智育人

摘要

人工智能与产业数智化深度融合，推动职业岗位从单一机械操作向人机协同创新转型，传统职业本科以培养技术技能“操作 者”为核心的育人范式已难以适配新型产业人才需求。当前职业本科教育普遍存在育人目标固化、能力培养单一、教学模式滞后、创 新素养缺失等问题，人才培养陷入“重操作、轻协同、重技能、轻创新”的固化困境。本文立足数智产业转型背景，界定“人机协创 者”的核心内涵与能力体系，剖析职业本科育人范式从技能操作者向人机协创者跃迁的内在逻辑与现实桎梏，阐释育人目标、能力结 构、教学形态、师生角色的系统性智能跃迁机理。

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已出版
2026-09-18
期
卷 2 编号 2 (2026)
栏目
Articles

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