智能体赋能幼儿园游戏化教学的范式重构与实践路径研究

  • 王 柠 诸城市昌城镇中心幼儿园 山东 潍坊 262200
Article ID: 371
DOI: https://doi.org/10.65533/sef.v2i2.371
关键词: AI 智能体；幼儿园；游戏化教学；范式重构；智慧学前教育

摘要

在学前教育数字化转型背景下，游戏化教学作为幼儿园落实保教融合、助推幼儿全面发展的核心范式，传统模式长期存在场景固化、互动单一、内容同质化、个性化育人不足与过程评价缺失等问题，浅层技术叠加难以充分发挥游戏育人价值。AI 智能体凭借情境生成、动态适配、智能陪伴、数据追踪等优势，为幼儿园游戏教学范式革新提供全新支撑。本文立足幼儿身心发展规律，阐释 AI 智能体赋能游戏教学从工具辅助向人机共生育人的范式跃迁逻辑，从教学场景、互动模式、育人逻辑、评价体系四个维度开展范式重构，结合学前保教实际提出多维优化实践路径。研究以期完善智慧学前教育研究体系，为智能技术深度赋能幼儿园游戏教学改革、推动幼儿沉浸式、个性化、素养化发展提供理论参考与实践依据。

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已出版
2026-09-18
期
卷 2 编号 2 (2026)
栏目
Articles

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