新高考背景下高中智慧分层教学的实践困境与优化策略

  • 崔 永保 濮阳市职业中专（市综合高中）河南 濮阳 457000
Article ID: 369
DOI: https://doi.org/10.65533/sef.v2i2.369
关键词: 新高考；高中教学；智慧分层教学；因材施教；育人优化

摘要

新高考改革打破传统固定班级教学模式，推行选科走班、因材施教的育人机制，对高中教学的个性化、精准化、差异化提出全新要求。智慧分层教学依托大数据、人工智能等数字技术，打破传统分层教学主观化、固化化、粗放化短板，成为适配新高考育人导向、落实因材施教、提升高中课堂育人质量的核心路径。当前高中智慧分层教学在落地过程中，存在分层标准片面固化、教学适配性不足、技术融合浅表、评价体系滞后、师资能力薄弱等现实困境，导致分层教学流于形式，难以适配学生个性化发展与新高考素养育人需求。本文立足新高考改革核心要求，阐释智慧分层教学的核心内涵与育人价值，系统梳理现阶段教学实践的突出困境，结合高中教学实际与数字育人规律，提出针对性优化策略，旨在完善智慧分层教学实施体系，推动新高考背景下高中育人方式转型，助力学生个性化、高质量发展。

参考

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已出版
2026-09-18
期
卷 2 编号 2 (2026)
栏目
Articles

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