学科大模型赋能高中探究式学习的变革逻辑与落地路径研究

  • 张 晓辉 学科大模型；高中教学；探究式学习；变革逻辑；落地路径
Article ID: 365
DOI: https://doi.org/10.65533/sef.v2i2.365
关键词: 学科大模型；高中教学；探究式学习；变革逻辑；落地路径

摘要

新课标背景下，探究式学习成为高中落实核心素养、培育学生高阶思维与创新能力的核心教学范式，但其在传统教学场景中普遍存在探究资源匮乏、问题层级浅表、思维引导不足、个性化支撑薄弱等现实短板。学科大模型作为垂直领域智能教育工具，依托学科专属知识库、动态交互推理、个性化学情适配、场景化仿真探究等核心优势，为高中探究式学习的提质转型提供全新技术支撑。本文立足教育数字化与素养育人双重背景，阐释学科大模型赋能高中探究式学习的内在变革逻辑，剖析当前技术融合浅表、探究本位弱化、应用机制缺失、师生适配不足等实践困境，从教学流程重构、场景创新、机制搭建、素养赋能四个维度，构建科学化、常态化的落地路径，旨在推动高中探究式学习从形式化探究向深度化、个性化、素养化探究转型，为高中智慧育人高质量落地提供理论参考与实践支撑。

参考

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已出版
2026-09-18
期
卷 2 编号 2 (2026)
栏目
Articles

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